尚自然,展个性学校的白墙上通常都挂着六个大字。

从前,个性与性格我总是混为一谈。但高年级时的语文老师告诉了我,个性是什么。

又是一节写作课,俗称快乐写吧小课堂,换句话说就是校园采风。我们全班人带着一个光和影的题目跑下楼来,奔赴指定采风场地。

光影是再平常不过的了,以至于让我们觉得没什么好写的。在操场的绿地上,大树底下,绿荫下星星点点的许多个白斑,仿佛我们头脑中的思绪打着乱仗,硬是七拼八凑也凑不到一起。

半节课过去了,原本寂静的空气突然被一堆笑声渲染了。我不禁好奇地去扭过头看他们,原来是在踩着光斑。静静地看着,一脚把光斑踩没了,踮起脚跟又放下,一片小小的光斑还在那儿呢,像个水珠一样贴着鞋子打转。又移开脚,那水珠像是从荷叶上轻轻滑下来,落进池塘里似的,也从我的脚上滑下来,落进绿地上。在绿地上的光斑仿佛是嵌在里头似的,一动不动。有时候,背上感到凉飕飕的,它才会爬起来,活动活动,那是风把水珠吹动了吧,我是这么想的。

这时候,我忽然意识到,我已不知不觉的沉浸在快乐中了,也许这就是光影的个性吧。

渐渐的,我开始发观了其它有趣的地方。镜头拉远,这整个绿荫与光斑并不像起初那样散乱不成章了,而是似乎像一瓶墨水泼洒上去一样,形成许多绿。墨绿、深绿、翠绿、黄绿、浅绿、青绿,像是一幅颇有艺术感的水墨画。这幅画的灵感来源就是这光影的个性。

若你是躺下来,与光影作伴,与绿荫为友,你就会发现光影的另一个个性。倘若说水是柔的,那光就是刚的。光是沿直线传播的,那光从树的空隙间泻下,碰到绿地并不是像水一样寻找别的路,而是坦率地在地上留下一个光斑,这不就是它的个性?

那时候的我,不禁兴奋起来,这节课不仅让我提高了写作水平,也让我明白了一个道理:

人有个性,你不能总把这个人往坏处想,而是去发现、接纳这个个性。

风景有个性,你不能总把这个风景想的不美,而是去发现它的个性美。

事也有个性,不要总把挫折想得很差,而是乐观、积极地去发现它的个性。

个性并不是性格,而是藏在细节里的性格。

(绍兴市第一初级中学709班 成镕杰 指导老师 金笔艳)