人们常说,一年之计在于春,一日之计在于晨。早晨历来是学习的黄金时段。早读是背诵识记的重要阵地,是课堂必不可少的延伸和补充,是培养学生养成良好读书习惯的有效途径。

旬东小学在县教育局举行任务型早读课观摩活动以来,组织教师深入开展了任务型早读课的探究与实践,各位老师能多样化的方式来开展早读。老师提前进入班级布置任务并公示任务,使学生明确早读的目标和任务,并带着任务去早读。早读组织方式机动灵活,有的老师实施限时诵读法,即根据早读目标,由易到难设定大概的朗读或背诵时间,这种方法有助于分层教学,让学生在对应的时间内完成目标,同时激发学生的良性竞争。有的老师采用勾画圈点阅读法,学生随读随记,勾画圈点,课文读完后立即汇报,确保任务完成迅速准确。

学生也可选择适合自己记忆方式的诵读记忆方式,如大声读、小声读、默读、对读、群读等。此外,老师还通过自测、互测、抽测等形式检测背默效果,确保每个学生都能参与到早读活动中来,并且有效提高早读的质量和效率,同时激发了学生的学习兴趣和积极性。

总之,任务型早读课已经在我校取得了显著成效。它不仅提高了学生们识记背诵的效率,还培养了他们的自主学习能力和团队合作精神。将来,我校将继续深化教育改革,进一步创新任务型早读模式,加大学生课内积累量,努力提高教育教学质量。

( 图文:王娟娟 )